学校作一个相对比较独立，但是人数又非常集中的集中的场所，它每天所产生的厨余垃圾也是非常多。因此，厨余垃圾处理一直是学校规范管理过程中的一个老大难问题。如果我们没能在无害化的基础上对这些厨余垃圾实现处理，将给学校的环境以及我们的身体健康造成一定的危害。那么学校厨余垃圾该如何正确进行处理呢?下面三盛环保小编为您介绍：

　　学校厨余垃圾的正确处理方法：

　　(1)规范实施、完善运行管理体系。

　　厨余垃圾的处理是一个连续过程，有效、规范地处理对校园环境的治理至关重要，因此，从学校层面来说必须建立长效的监管机制，健全安全运行管理体系，并通过数字化后勤管理的手段实现各处理点的数据采集、统计分析和有效调度。对各使用点而言，必须配备专门的操作人员，明确岗位职责，建立操作档案，并对接学校主管部门，建立对口联络机制。

　　(2)统筹规划、分布式就地处理。

　　学校厨余垃圾产量大，包括学校内的各个餐厅、食堂与接待中心，单独收集学校厨余垃圾保证了组分相对单一。根据厨余垃圾产生点的规模和分布情况，可采用条块结合、选择性地进行分布式的就地处理。一方面是由于厨余垃圾高含水率、高盐分、高有机物以及易腐败等特点，使得其处理过程先需减少堆放和收运时间，降低在堆放和收运过程中造成的病菌、恶臭等二次污染风险;另一方面结合学校各厨余垃圾点进行分布式配置，可有效降低处理成本和收运成本。

　　(3)合理利用、资源化路径选择。

　　能源化和资源化是学校厨余垃圾的主要选项。从理论上分析，厌氧消化产气、高温好氧堆肥以及物料转化饲料化等三种途径都可有效利用厨余垃圾有机组分，并避免厨余垃圾一些致病菌等的影响。结合学校的特点从应用实际分析，厌氧消化产气存在较大的安全性风险，在实际运行中需尽量避免;餐厨垃圾饲料化的技术路线相对较长，技术相对复杂，是一个备选方案;脱水后的高温堆肥对于有苗圃等绿化需求的高校，是非常好的途径，但需发展规模化的机械设备，并将整个操作过程控制在一定范围内，减少环境污染。

　　(4)学校厨余垃圾设备，是处理的关键。

　　学校通过使用三盛环保自主研发的学校厨余垃圾设备，将每天产生的厨余垃圾进行资源化、无害化、减量化处理，有效解决了过去垃圾露天堆放、长时间存放、异味大等长期困扰师生的问题，同时也对推动学校环境综合整治工作和改进校园人居环境将发挥重要作用。在未来，三盛环保公司将会继续专注有机垃圾的资源化处理，通过更加先进的生产工艺和更专业的厨余垃圾处理设备，来实现厨余垃圾处理的“减量化、无害化、资源化”的愿望，逐步改善有机垃圾收运和处理服务体系建设，促进人类与环境的和谐发展，让人们的生活更加美好。

　　综上所述，就是学校厨余垃圾的正确处理方法。学校作为相对独立的一个管理与运行实体，其厨余垃圾的处理应充分将管理和技术进行融合，以“整体推进、条块结合、试点示范”的原则，在技术方法的选择与应用的同时，建立健全厨余垃圾处理规范、实施有效的管理与运行体系，确保建成的学校厨余垃圾处理设备的安全、稳定、持续、正常运作。